Salingka Media – Pada masa penjajahan Belanda, pendidikan di Nusantara lebih banyak ditujukan untuk menguntungkan pihak kolonial. Sekolah-sekolah didirikan untuk memperkuat pengaruh mereka dan hanya sedikit yang diperuntukkan bagi kaum pribumi, terutama mereka yang loyal pada pemerintahan kolonial. Namun, sejumlah tokoh pribumi melihat pentingnya pendidikan untuk membangkitkan kesadaran nasional, hingga lahir berbagai sekolah yang menanamkan nilai kebangsaan serta keberanian untuk melawan ketertinggalan.
1. Taman Siswa: Pemicu Gerakan Pendidikan Mandiri
Didirikan oleh Ki Hajar Dewantara pada 3 Juli 1922 di Yogyakarta, Taman Siswa menjadi pusat pendidikan yang menjunjung tinggi kebudayaan dan nilai-nilai bangsa Indonesia. Filosofi pendidikan yang diusungnya, “Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani” (di depan memberi teladan, di tengah membangun semangat, di belakang memberi dorongan), memberikan panduan bagi generasi muda. Dalam waktu singkat, Taman Siswa tumbuh menjadi gerakan pendidikan nasional yang tersebar luas dan menjadi fondasi bagi pendidikan nasionalisme di berbagai wilayah Nusantara.
2. Sekolah Kartini: Langkah Awal Pendidikan untuk Perempuan
Gagasan pendidikan bagi perempuan pribumi pertama kali disuarakan oleh Raden Ajeng Kartini, yang kemudian diwujudkan oleh keluarganya melalui Sekolah Kartini pada tahun 1912 di Semarang. Dengan kurikulum dasar yang menekankan pada keterampilan seperti menjahit, memasak, dan literasi, sekolah ini membuka peluang bagi perempuan pribumi untuk mendapatkan pendidikan yang layak. Keberadaan Sekolah Kartini menjadi simbol kemajuan, menginspirasi sekolah-sekolah lain dan membuka cakrawala pendidikan bagi kaum perempuan Indonesia.
3. Sakola Istri: Dedikasi Dewi Sartika untuk Perempuan Sunda
Di Jawa Barat, Dewi Sartika mendirikan Sakola Istri pada 16 Januari 1904 di Bandung, sebagai upaya memberikan pendidikan dasar bagi perempuan pribumi di wilayah Sunda. Kurikulumnya mencakup keterampilan hidup seperti menjahit, memasak, serta kemampuan literasi. Pada tahun 1910, Sakola Istri berganti nama menjadi Sekolah Kaoetamaan Istri dan membuka cabang di berbagai kota. Dedikasi Dewi Sartika terhadap pendidikan perempuan menjadikannya sebagai salah satu pelopor yang gigih, hingga ia diangkat sebagai pahlawan nasional pada tahun 1966.
4. Sekolah Muhammadiyah: Sinergi Pendidikan Islam dan Modernitas
Didirikan oleh KH. Ahmad Dahlan pada 18 November 1912, Muhammadiyah menjadikan pendidikan sebagai sarana kemajuan sosial dengan menggabungkan ajaran Islam dan ilmu pengetahuan modern. Sekolah-sekolah Muhammadiyah tidak hanya mengajarkan agama, tetapi juga mempromosikan nilai-nilai progresif yang membentuk intelektual Muslim yang berpikiran maju. Pendidikan Muhammadiyah menjadi tonggak penting dalam pergerakan pendidikan Islam yang terbuka dan relevan dengan perubahan zaman.
5. Sekolah Sarekat Islam: Wadah Kesadaran Sosial dan Politik
Sarekat Islam, yang awalnya organisasi perdagangan, membentuk sekolah-sekolah untuk mengedukasi para pemuda dengan semangat anti-kolonial. Di sekolah-sekolah ini, generasi muda diajarkan hak-hak rakyat, kesadaran sosial, dan pentingnya persatuan, yang nantinya menjadi dasar bagi gerakan kemerdekaan Indonesia. Sekolah Sarekat Islam mencetak kader-kader yang kemudian menjadi tokoh-tokoh berpengaruh dalam sejarah kemerdekaan.
Warisan Sekolah Pribumi: Pondasi Perjuangan Nasional
Sekolah-sekolah pribumi yang muncul pada masa kolonial bukan hanya sebagai tempat belajar, tetapi juga sebagai pusat pergerakan yang menyemai nilai kebangsaan dan persatuan. Melalui pendidikan, sekolah-sekolah ini mencetak pemimpin-pemimpin nasional seperti Soekarno, Mohammad Hatta, dan Sutan Sjahrir yang berperan besar dalam mewujudkan kemerdekaan Indonesia. Semangat kebangsaan yang diajarkan menjadi fondasi kokoh dalam perjuangan nasional.
Referensi
– Anderson, Benedict R. O’G. “Java in a Time of Revolution: Occupation and Resistance, 1944-1946”. Cornell University Press, 1972.
– Shiraishi, Takashi. “An Age in Motion: Popular Radicalism in Java, 1912-1926”. Cornell University Press, 1990.
– Ricklefs, M.C. “A History of Modern Indonesia Since c.1200”. Stanford University Press, 2008.
– Kartini, Raden Adjeng. “Letters of a Javanese Princess”. Project Gutenberg, 2009 (translated).